高中生如何参与国际学习

至少在我所教过的大多数机构中,国际学习是有组织的或计划的课程集合,带有一些选择,可以使本科生在研究生院继续深造,而这些研究生将专门研究许多不同的传统学习学校,例如法律例如,医学,外交等。通常,国际研究课程可能包括世界历史上的一些课程,从重商主义到资本主义的过渡以及彼此相互作用的其他形式的经济组织和计划,世界卫生问题的社会学和政治学等。目前,您可能会研究其中的一个或多个主题,但您没有适当的背景来真正理解它们为国际动态结构的情况。 我相信,如果您首先了解到什么使某些国际关系比其他国际关系困难得多,您将为将来的专业化打下更好的基础。 为什么在美国的一次政治黑客与加拿大的另一次政治黑客之间几乎没有任何重大通信失败的机会? 即使是法裔加拿大人也能相处得很好,因为他们非常习惯与加拿大的讲英语的人交流。 两国在对事物的看法上有着截然不同的方式时,可能会产生误解。 通过阅读露丝·本尼迪克特的《菊花与剑》 ,您可能会对如何更好地理解其他文化和/或多民族国家有所了解。 它来自第二次世界大战期间美国人民所做的研究,他们试图了解日本人对事物的反应为何与美国人在世界其他地方认识的人截然不同。 尝试考虑以非政治方式将国家作为一个团体。 例如,有人可能会假设某种文化X对外界事件的平均反应不同于另一种文化Y对外界事件的反应。 然后,您可能会怀疑北X国与南X国是否有很大不同。也许最初在该领土上有一个南部国家和一个北部国家。 这些古老国家之间的文化差异是否会一直持续到现在? 还是有特征性的文化X对诸如边境小冲突之类的问题做出反应? 我只是为了形成一个鲜明的对比而做出一些补充,假设您发现与其他国家相比,平均X政权可能会对任何感知到的入侵做出迅速而积极的反应,似乎对入侵的可能性几乎不关心可能是偶然的,但随后迅速恢复了戒备状态,没有进行更大范围的报复。 您可能会发现,另一种文化,Y,一种被选作对比的文化,将平民从入侵实例的附近疏散,火力将指向入侵者的周围,但与此同时,大规模的包围运动将为了确定入侵力量的全部规模而运动,然后准备阻碍他们的后退并打击他们的中心,他们会短暂地停下来,并试图了解为什么进行了入侵。 从一个Z国的爱国公民的角度读一本关于W和Z战争的历史小说很容易,并且发现自己扎根于Z国。但是,同样地,如果您读到一个由Z撰写的叙述,有人支持国家W,您可能会发现自己为该国家生根。 从一个想了解国际关系的人的角度来看,最好问一下第三国V如何为与W或Z发生冲突的可能性做最好的准备。换句话说,每个国家真正发生了什么他们中的哪些使他们决定参战? 处理潜在冲突的方式是否存在系统性错误?…